HELVET'S
ÉCOLE INTERNATIONALE DE GOUVERNANCE, GENÈVE
VISION & MISSION
Le monde ne manque pas d’étudiants motivés et brillants, ni de cadres en milieu de carrière qui, le temps ou l’argent nécessaire faisant défaut, ne peuvent aller étudier à l’étranger – pour la raison simple que cela implique une, deux ou plusieurs années d’éloignement de leur pays, les obligeant à renoncer pendant cette période à leur emploi et aux revenus dont ils ont besoin pour vivre.
De même, il existe de nombreuses organisations présentant des besoins en matière de formation continue de leur personnel, et qui ont du mal à trouver une institution de type universitaire prête à répondre sur mesure aux options qui sont les leurs en la matière.
Il existe également, dans tous les milieux, des adultes dans la force de l’âge dont la carrière professionnelle est émaillée de succès appréciables que leur parcours scolaire, des décennies plus tôt, ne laissait guère attendre, et qui ont le sentiment que l’écart entre leurs diplômes et leurs réalisations gagnerait à être comblé – si possible au moyen d’une procédure dénuée de complaisance dont ils n’auront aucune raison de rougir.
C’est précisément pour satisfaire ce type de besoins qu’ISGG a été créée.
LA PHILOSOPHIE DERRIÈRE SES OFFRES DE FORMATION EN LIGNE
L’enseignement en ligne n’est pas exactement une voie facile à suivre, et les formations délivrées selon ce mode à ISGG ne font pas exception : d’autant que l’école applique des normes académiques rigoureuses (ne serait-ce qu’en raison de réputations internationales que les membres de son corps enseignant tiennent à préserver). Il n’y a toutefois rien là que des conseils et un encadrement personnalisés ne puissent surmonter pour conduire des étudiants motivés, s’ils consentent à l’effort requis, sur la voie de la réussite universitaire.
C’est vrai au niveau du doctorat, même si des échanges électroniques continus entre doctorant et directeur de thèse, et lors de possibles occasionnelles rencontres entre eux, définissent un régime d’études peu différent de celui qui a cours dans une université classique.
C'est encore plus vrai au niveau du Master et de l'Executive Master, pour lesquels la pédagogie doit être adaptée aux caractéristiques et aux exigences particulières de l’enseignement en ligne. Étudier à distance demande un effort individuel par nature, dont le corollaire est parfois pour les étudiants un sentiment de solitude et d’isolement.
Pour remédier à cette situation, des forums en ligne, protégés par des mots de passe, sont mis à la disposition de petits groupes d’entre eux pour partager leurs expériences et échanger conseils et façons de s’y prendre sous la direction de leurs professeurs. En outre, des exercices stimulants sont proposés pour s’assurer que les connaissances transmises ont été assimilées de manière satisfaisante. Le parcours de l’étudiant fait l’objet d’un suivi étroit, et des solutions personnalisées sont mises en œuvre lorsque les choses semblent difficiles.
Une autre façon de contourner cette difficulté inhérente à l’enseignement à distance est d'organiser en ligne un exercice intégré de conduite d’une politique en situation, long d’une semaine, qui couronne la formation, et où l’accent est mis sur la pratique, l’action collective et le travail d’équipe. L’aptitude des étudiants à communiquer et à diriger les autres y sont mises à l’épreuve, tout comme leur intelligence des situations et leur capacité à décider sous pression. L’objet de cet exercice est clair : les formations d’ISGG préparent ses étudiants à des carrières internationales d’encadrement dans les secteurs public, privé et associatif, et les simulations de situations réelles en sont un ingrédient indispensable en vue de leurs fonctions ultérieures dans la vie réelle.
Quelle que soit la formation considérée, un accent particulier porte sur la méthodologie personnelle, tandis que la créativité intellectuelle est à la fois encouragée et stimulée. Enfin, venant en complément de l’offre de formations régulières, des stages à Genève ou ailleurs, spécialement conçus pour les étudiants sans expérience professionnelle préalable (ou les cadres qui souhaitent changer de domaine professionnel), peuvent être proposés en option selon leurs centres d’intérêt professionnels.
ÉTHIQUE & VALEURS
L’énoncé des missions qu’ISGG s’est données et de la vision qui les sous-tend serait incomplet sans une déclaration solennelle, quoique sobre et brève, sur l'éthique et les valeurs qui régissent ses activités. La rigueur intellectuelle n'est en effet pas le seul dénominateur commun des formations délivrées. Dans la vision qui leur sert d’arrière-plan, les considérations normatives jouent un rôle important. Pour le dire simplement : toutes les formations dispensées partagent la même philosophie de liberté intellectuelle et de dialogue authentique, ainsi que d’engagement civique envers les valeurs démocratiques.
Un code d’honneur strict, s’imposant aux étudiants comme au corps enseignant, est appliqué pour prévenir tout abus – notamment plagiat et incivilités, sans parler de comportements qui enfreignent la loi ou offensent la moralité publique. Les violations de ce code peuvent donner lieu à une décision d’expulsion par le Conseil académique de l’école.